Scuole aperte come presìdi civici: quattro città presentano un vademecum nazionale

Una scuola che non chiude al suono della campanella, ma resta spazio di comunità, cultura e partecipazione. È questa la visione alla base del «Vademecum delle Scuole Aperte come presìdi civici e culturali», promosso dai Comuni di Roma, Milano, Bologna e Bergamo. Il documento, frutto di un lavoro congiunto tra le quattro amministrazioni, sarà presentato il 26 febbraio all’Acquario Romano, con il patrocinio di Anci.

Un manifesto politico e amministrativo

Non solo una raccolta di buone pratiche, ma una presa di posizione sul ruolo che la scuola può svolgere nei territori: presidio civico e culturale, infrastruttura pubblica capace di sconfinare oltre gli orari e gli apprendimenti curricolari, con il protagonismo delle comunità educanti e territoriali. In un contesto segnato da disuguaglianze sociali e povertà educative, l’obiettivo è rafforzare le alleanze tra enti locali, istituzioni scolastiche e terzo settore, restituendo centralità all’educazione come bene comune.

Il confronto tra amministratori

Alla presentazione interverrà il sindaco di Roma, Roberto Gualtieri, insieme all’assessora capitolina alla Scuola Claudia Pratelli. Con loro, Marzia Marchesi per il Comune di Bergamo, Daniele Ara per Bologna e Anna Scavuzzo per Milano. Previsti anche i contributi di Elena Carnevali, delegata Anci all’Istruzione e sindaca di Bergamo, e di Carla Fermariello, presidente della Commissione Scuola di Roma Capitale. La mattinata sarà arricchita dall’intervento dell’insegnante e scrittrice Viola Ardone, oltre che dalle testimonianze dirette delle esperienze di scuole aperte attive nei territori.

Un tavolo tecnico nel pomeriggio

Nel pomeriggio è in programma un tavolo tecnico di approfondimento, su iscrizione, rivolto a Comuni, dirigenti scolastici, docenti e associazioni interessate ad avviare o consolidare politiche di apertura delle scuole. L’iniziativa si propone come momento di confronto nazionale su un modello che, nelle intenzioni dei promotori, punta a diventare leva strutturale delle politiche educative urbane, trasformando le scuole in spazi condivisi di educazione, cultura e partecipazione attiva.